原标题：“导师带徒”须建立激励机制外包美工外包美工

近日，中铁六局太原公司印发 《导师带徒活动管理办法》，组织116名 “见习期后”高校毕业生签订了导师带徒合同。该办法将导师带徒实施时间从1年扩展为3年，并通过提高导师条件、实施导师入库制度、加强激励考核的方式，持续激发徒弟、导师的热情。 （10月28日 《山西工人报》）

“导师”是指劳模工匠和有丰富实践经验的老师傅，他们是企业的宝贵财富。对青年职工来说， “师傅”的作用不言而喻。既可以帮助他们规划职业生涯确定前进方向，也可以在技能上帮助他们少走弯路快迅成长，起到良好的 “传帮带”作用。现实中，很多单位推出了 “导师带徒”、 “工匠结对”之类的 “结对传帮带”活动。但是，因为缺乏必要的制度约束和考核，效果不尽如意。笔者认为，一个重要原因是缺乏激励机制——不论做得好不好，反正结果一个样：师傅教得好没奖励，徒弟学得差也没惩罚。如此，自然难以让人保持旺盛的工作激情和创新动力。

画册设计

“导师带徒”活动要出成效，必须建立激励机制。企业应跟踪 “导师带徒”工作的全过程，既要帮助师傅和徒弟及时解决工作及生活中遇到的问题，又要严格考核 “教”和 “学”的实际效果，详情页设计并分别给予奖励和惩罚。可以像中铁六局太原公司一样，一方面，青年学徒的考核结果与定职定级和劳动合同续签挂钩。另一方面，在为专业技术导师按月发放基础津贴的同时，优秀导师年度可享有一次性奖励，合格导师可享受基础津贴。考核不合格或徒弟年度考核不合格的导师不仅不享有一次性奖励，还要返还已发放的基础津贴。笔者建议，还可以根据工作实绩、专家意见和职工投票，对所有参与 “导师带徒”人员进行严格考核，评选出一批业务技术精、传带作用好、群众威信高的 “名师”，和勤奋好学、工作扎实、成绩突出的 “高徒”，分别给予奖励。

没有压力就没有动力。缺少考核和激励机制外包美工， “导师带徒”的效果会大打折扣，甚至沦为形式主义。激励机制可以让“师傅教得更积极、徒弟学得更有劲”，让“导师带徒”真正取得 “传”出技能、“帮”出经验、 “带”出人才的效果。（余清明）

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